屈建妮

摘要：新课改要求高中物理教学要有意识地培养学生的创新意识和创新能力，教师要及时转变教学观念和教学方式，在实际教学过程中进行有效提问，调动学生的积极性、主动性和参与性。

关键词：高中物理;课堂提问;教学策略

引言

一直以来，在我国的高中教育领域，应试教育理念是教师所惯用的主要教学思想。在这一教学思想的影响下，很多教师所采取的教学方法比较单一，片面。长期把学生放在被动学习的位置上，导致其思维与兴趣的发展受到了极大限制。提问是促进学生思维进步的重要因素，在课堂上教师需要正确看待提问教学的优势与价值，利用问题对教学结构加以优化，调整自己与学生之间的关系，促进学生的发展，培养学生核心素养。

一、有效提问的积极作用

随着新课改的推进，教师不再是教学过程的主体，而是教学活动的组织者、引导者以及参与者。教师无须再维持自己“一絲不苟的严师”形象，而要时刻注意学生才是课堂活动的主体，要以平等的身份、友好的态度与学生开展对话和交流。有效的提问能加强师生之间的联系，缩小距离感，激发学生活跃的思维。可以说，学生思维的启蒙和不断发展就是从一个个提问开始的，因此，教师提出的问题要确保其有效性，只有有效的课堂提问才能真正起到激发学生思维的作用，随机的、简单的随口提问反而会耽误课堂时间，很难有实质性的效果。对此，教师要思考如何进行有效的提问以及如何在此过程中激发学生的创造性思维，培养有个性的创新型人才。……