王艳娟

摘要：现如今为了国家持续高质量发展，社会对于人才的考量也越来越高，能力和成绩不仅仅是一个人在社会上立足的根本，国家和社会更看重的是一个人的道德。道德体现在生活中也来源于生活，幼儿时期作为幼儿道德发展的关键时期，在幼儿园内建设生活化德育课程，不仅可以帮助幼儿从小养成正确的价值观和人生观，更可以为幼儿以后的发展奠定良好的基础。对此，本文对如何在幼儿园建设良好的生活化德育课程提出了自己的一些建议。

关键词：生活化;德育课程构建

一、引言

德育体现在一个人的一日生活中，良好的德育可以促进生活质量，而在幼儿园时期建设德育课程，就是在幼儿在园内的一日生活中渗透德育课程，将一些正确的价值观念、情感以及行为转化为幼儿自身的生活方式，因此作为幼儿园课程的主要实施者“教师”承担着非常重要的角色，选取什么样的课程、如何实施、怎样实施、实施之后教师对幼儿的评价都是需要考虑的问题。但仍有一些幼儿教师忽视了幼儿在道德方面的发展，导致孩子在幼儿园没有受到良好的德育教育，以至于影响幼儿今后的发展。

二、提高建构幼儿园生活化德育课程的建议

（一）教师自身专业性发展

3-6岁儿童发展指南中表明，幼儿大部分的行为来源于模仿，而幼儿在园内一日生活中接触最多的就是教师，教师的行为举止决定着幼儿的处事态度【1】。因此幼儿教师首先要摆正自己的态度，意识到自己身上担负的责任与义务，在园内时刻注意自己的一言一行不可松懈，而且教师要提升自身的文化观念，有正确的处事态度，不要一味抱怨释放负能量。……