罗帮窕

摘要：随着新课改理念在高中历史教学中的全面落实，教师转变了以往急功近利，只追求高升学率的教学模式，并以新课改的理念武装了自身，提高了自身的业务水平，对学生进行了综合培养，从而不断促进了学生的整体和谐发展，为学生今后的成长成才打下了良好的基础，取得了满意的教学成绩。基于此，对新高考背景下高中历史教学优化策略进行研究，仅供参考。

关键词：新高考;高中历史;教学优化

引言

《关于深化考试招生制度改革的实施意见》出台后，总结了考生的重要科考科目，其中的科考项目由语数外三门组合而成。除了英语可以拥有两次考试的机会，不用区分文科与理科外，其他的内容不会变化。从这些政策中能够了解到，我国传统的文科与理科的考试模式已经逐渐发生了改变。历史学科将会成为文科与理科混合的科目之一。

一、教学目标的转变

在新高考背景下，各大高校对学生的录取方式也发生了很大的改变，不仅要考核学生对理论知识的掌握能力，还需要考核学生的综合素质和能力。而且高校还采取“以专业投档”的方式进行录取，也就是学生报考的专业会受到所学学科的限制，这就对学生的综合能力和素质提出了更高的要求。因此，在新高考的背景下，高中歷史教学目标也发生了转变，由传统的知识为本转变成素养育化为主。高中历史的教学大纲也发生了改变，大纲要求对学生的学科素养和学习潜力进行考核，重点考查内容是对历史知识的综合应用能力和分析能力。……