曹勇

摘要：语文，是文学艺术的简约版集合，拥有丰富的文学元素、艺术滋养和美育资源，能够为初中生的快乐认知和健康成长积累大量的精神财富和文化涵养。由此可见，语文课堂是实现初中生核心素养大幅度提升的培养基地，教师应科学设计语文教学，精心构建高效语文课堂，促进初中生的语文认知和能力提高。

关键词：核心素养;初中语文;趣味性;教学策略

引言

新时期，核心素养下的教育模式符合时代发展潮流，能满足学生学习与成长需求。在核心素养下的语文趣味性教学要重视初中生的语文能力的全面发展，重视学生的创造能力的提升，让学生树立正确的价值观。教师要在教学的过程中發挥好榜样作用，做好引导工作，助力学生提升核心素养。

一、借助人文元素激发认知兴趣

课文内容中有很多人文元素或趣味元素，能够对初中生产生非常强的吸引力，能够有效推动初中生参与到语文认知状态中。而且，初中生在人文元素或趣味元素的刺激下还会进入大脑兴奋和情绪激动中，自然能够让初中生积极参与和主动思考，切实促进初中生核心素养的提升和高效课堂的构建。

以七年级上册《诫子书》为例，《诫子书》具有非常强的思想性、教育性和实用性，因而是不可多得的美文。因此，教师要想法激发学生的认知兴趣，其教育价值才会真正展现。为此，教师可以为学生提供朗诵名家徐涛的视频，让高质量的朗诵录音去提升学生的认知兴趣，提高认知效果。……