杨贞

摘要：小学阶段的社会情感能力学习具体是指学生学会认识及控制自己的情绪，发展对别人的关心及照顾，做出负责任的决定，建立并维持良好的人际关系，有效地处理各种问题的学习过程。引导学生社会情感能力的自我发展，帮助他们建立正确的自我认知和良好的人际关系，为他们将来走向社会打下良好的基础。

关键词：社会情感能力;自我认知;自我发展

社会情感能力是指个体在其成长和发展的过程中，为更好地适应社会环境、建立社会关系、履行社会义务、完成社会工作而进行的情感领域的学习活动。小学阶段的社会情感能力学习具体是指学生学会认识及控制自己的情绪，发展对别人的关心及照顾，做出负责任的决定，建立并维持良好的人际关系，有效地处理各种问题的学习过程。

社会情感能力的学习与心理健康教育和思想品德既有联系又存在区别。心理健康教育课程中涉及情绪的基础知识，帮助学生改变不合理认知，重建合理信念;而社会情感能力的学习则强调理解和表达情绪、调节和管理情绪以及人际交往等方面的训练。在日常教学实践中，注重引导小学生有效发展自己的社会情感能力，使他们健康全面地成长。

一、社会情感能力的自我认知

小学低年级的学生在与他人发生冲突时，可控性比较差，对自我情感的认知还不明了。他们的社会情感能力带有很大的情境性，容易受身边具体人、具体事物、具体情景的支配，喜怒哀乐等情感会明显地表露出来。……