谭丹

摘要：文言文是中国传统文化的重要组成部分，也是现代人缅怀先祖、了解历史的重要方式。目前高中教材中文言文教学的占比达到了25%以上，由此可见国家对文言文教学的重视程度。因此，在这一大背景下，教师也应认清文言文教学的重要性，对高中学生做好文言文教学工作。

关键词：高中语文;文言文;理解能力

引言

中华文化博大精深，特别是在文言文中蕴含着深厚的人文底蕴，在高中语文教学活动中，学生不仅是在学习文言文理论知识，更重要的是在弘扬、继承中华优良传统文化。在当前的高中语文文言文教学活动中依然存在较多的问题，一些教师还是习惯于采用“灌输式、说教式”的形式来开展教学工作，这样不仅无法展现出文言文教学中的德育内容，还会让学生对于学习文言文知识存在一定的心理抵触和厌学心理，由此，高中语文教师要不断转变教学模式与理念，把学生作为文言文课堂的主体对象，要着重挖掘其中蕴含的德育教育素材，让学生掌握文言文知识，同时培养学生积极向上的情感价值观、人生价值观。

一、当前高中语文教育文言文教学的现状

高中文言文知识量、难度比较大，再加上教学时间较为有限，一些教师为了追赶教学进度，在文言文课堂中主要讲解课本中的一些难点、重点内容，没有去详细分析文言文中的故事情节与人物精神，致使学生只能够机械式地背诵一些重点的字词含义，完全忽视了对高中生的文化素养以及文言文理解能力的培养，久而久之，导致学生认为文言文知识较为枯燥无味、晦涩难懂，缺乏投入文言文知识学习的自主性与积极性，课堂教学效率低下。……