梅振强

摘要：在初中数学知识的教学中，证明题是学生最不好掌握的一部分知识，初中数学的证明题主要以几何证明为主，因其在中考中有考点，所以教师一定要特别重视，帮助学生们打好基础，由浅入深，帮助学生掌握解题方法和技巧，注意解题细节。本文分析了当前初中数学教学中，几何证明题教学存在的问题，并利用例题进行了细节分析，希望有所帮助。

关键词：九年级数学;几何证明;解题;思维培养

引言：数学科目的主要教学任务就是对学生的数学思维方式进行有效拓展，对于即将高考的九年级学生来说，几何知识是可以对学生思维进行锻炼的媒介。学习几何知识要求学生具有一定的空间思维能力，教师通过恰当的方式，引导学生认清几何知识的本质，掌握几何知识的规律，培养解题思维。因此，本文从几何教学现状出发，提出几点培养学生解题思维的策略。

一、当前九年级数学几何教学中存在的问题

（一）有时教学方式缺乏创新性

新课改理念在我国实施了较长的时间，各个教育阶段都开始创新教学模式，但是传统的应试教育理念有时对一些教师造成根深蒂固的影响，他们一时之间难以改变传统的教学理念，课堂气氛不利于几何教学的展开，有的学生学习单调，甚至连数学都划分为背地学科，认为只要把例题的解题方法背好就没问题了。例如，在教学“全等三角形”的知识及其证明题时，有的教师习惯“照本……