马叶秋

摘要：在高中心理健康教学中，教师要明确高中阶段学生的心理特点，制订合适的教学计划，明确教育培养方向。同时，在解决学生遇到的各种心理问题时，教师要注重方法和技巧，给予学生充分的理解和尊重，充分发挥心理健康教育的内在功效。

关键词：高中生;心理问题分析;辅导对策

引言

高中阶段正是学生心理环境极速发展的重要时期，这一阶段中学生会接触到更复杂的社会信息，并且面临着更大的学习压力，在多种因素的综合作用下，学生往往会在成长过程中产生心理问题，对学生的生活与实践造成特定的影响。因而，素质教育理念要求高中阶段的班主任教师在对学生进行学习管理的同时，还应加强对学生的心理健康教育工作，以科学的教育方法帮助学生认识心理问题并疏导心理问题，使学生能够在教师的心理健康教育工作开展中始终以良好的心理环境投入学习与成长实践环节之中去，促成学生的健康发展。

一、高中生心理问题分析

首先部分班主任教师未能切实地引起对学生心理健康教育的重视。这是长期以来应试教育模式所导致的，教师依然过分注重高中学生的学习成绩提升，而忽略了学生成长过程中的心理问题，导致班主任教师在高中班级的管理工作中不能切实地做出针对性的策略以辅助学生的心理环境建设。

其次，高中阶段的心理健康教育环节中还存在着班主任心理教育专业素养有待提升，教学策略亟待完善的问题。……