李秀玲

摘要：小学一年级的学生要持续掌握丰富的汉字，因而其在识字方面的综合效果有着重要意义。为此，基于当下小学一年级学生语文识字现状，分析探讨汉字重复与识字效果之间的重要关系，并据此提出对识字效果进行提升的有效策略，从而能够进一步提升小学一年级语文识字教学的质量，促进小学一年级学生对于汉字的认知水平，为其今后的学习奠定较为良好的基础。

关键词：小学一年级;语文汉字重复;识字效果

引言：小学一年级阶段是幼儿阶段与小学阶段的重要衔接转折点，也是对学生进行基础知识教育的关键时期，因而在小学一年级的教学过程中，大多是以识字教学为基础，促进学生对更多的汉字形成全面的认知，也能够为今后的发展奠定良好基础。不过当下小学一年级学生的语文识字情况并不是十分理想，一些学生对于字的印象不够深刻，学习兴趣不足，即便一个汉字在教材中反复出现，也难以引起学生的关注，甚至一些学生都不记得汉字出现过，因而当下小學一年级学生的识字效果较低。小学一年级学生对于汉字的掌握情况，也就是识字的效果直接关系着其今后的语文学习，而在语文中汉字的重复也会对识字效果产生影响，因而应当正确对待两者的关系，提升一年级学生识字的效果。

一、小学一年级学生语文识字现状

目前，教育在不断的改革，小学一年级语文识字教学也在不断的完善。……