胡小丹

摘要：在中学的课程体系中，语文课程是其中的关键组成部分，语文课程在整体课程中也占有着至关重要的地位，特别是针对语文阅读教学而言，呈现出更为显著的作用和价值。因此，要高度重视语文阅读教学的相关内容，进一步把握核心素养的培养目标，进而为学生语文素养和综合素质的提升提供必要保障。针对初中和高中语文阅读教学来说，要进行针对性的衔接，使两者实现有效融合，实现平稳过渡，这样才能进一步有效推动初高中语文阅读教学取得更加良好的效果。基于此，本文重点分析核心素养下初高中语文阅读教学的衔接策略等相关内容。

关键词：核心素养视域;初高中语文阅读;教学衔接;策略初探

引言

《普通高中语文课程标准（2017年版）》指出，高中语文应该在义务教育基础上进一步有效提升学生的语文核心素养，在这个过程中需要充分确保初中和高中的语文阅读教学，实现更有效的衔接，在课程体系方面实现深入的融合，这样才能有效满足新课改的相关要求，进而使高一语文教学可以体现出良好的承上启下的作用。如果两者没有得到有效衔接，极有可能导致语文学习出现断层问题，这对于学生语文核心素养的有效提升会造成严重限制。具体来说，在核心素养培养背景下初高中语文阅读教学的衔接策略主要体现在以下几个方面：

一、结合具体情况温故知新，构建初高中的阅读衔接桥梁。……