缪以芳

摘要：在语文学科教学内容体系中，写作占着不可代替的地位。在目前的小学语文教学实践中，写作一直是教学薄弱点。小学生的写作兴趣不足，写作能力有限，是语文教学发展必须要解决的问题。教师需深入了解小学生的写作思维和影响学生写作兴趣形成的主要原因，加强教学内容和教学方法的创新，解决学生的写作学习问题，才能促进学生语文学科整体学习能力的快速提高。

关键词：小学语文;写作兴趣;方法

引言

随着新课改的深入，对写作教学的要求不断变化，教学目标也随之变化，不再只是提高成绩，而要提高学生的语文综合素养。在小学语文教学中，学生综合素质的提升表现在写作能力的提升和基础知识掌握得牢固等方面，而其中写作能力的提升最为重要，因为它可以提高学生的表达能力，激活学生的思维，写出质量上乘的文章。

一、小学生写作兴趣培养难点

（一）对写作兴趣重视力度不足

在多年的小学语文写作教学过程中，教师并没有真正关注小学生的写作感受，忽视了学生语文写作兴趣的形成与培养。教师在课堂中占有绝对控制地位，没有给小学生足够的时间自主思考，压抑了小学生个性化的写作想法，致使许多小学生的积极写作学习思想被压制。在以教师为主体的传统小学语文课堂中，学生的写作学习参与性差，写作自由度不足。教师会给小学生固定化的模板，让小学生按照模板完成不同主题的写作，导致小学生写作缺乏个性特征，写出的作文大同小异，学生难以从写作学习中找到属于自己的成就感，便难以形成学习兴趣。……