郭颖　梁歆宁　沙影

摘    要：混合式教学模式采用线上、线下相结合的方式，充分发挥了信息化时代网络资源的作用，提升了课堂教学效果。目前，黑龙江省中学英语教育依然存在发展不平衡、优质教育资源紧缺、质量梯度落差明显等问题，将混合式教学模式应用于黑龙江省乡村中学英语课堂教学具有重要意义，但在改善教学资源公平方面还存在一定的潜在困难，须深入探索、优化后疫情时代混合式教学模式的方向，实现教学资源的公平分配。

关键词：混合式教学模式;英语课堂教学资源公平;乡村中学英语教学

中图分类号：G642      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）11-0082-02

随着疫情期间线上教学的开展，直播、录播等技术日趋成熟，教学资源从私密化、专有化逐渐走向开放和多元，同时，传统教育正面临着深刻改革的现状，两者的结合应用是在智能信息技术全球化大背景下的必然趋势。与此同时，在“百年大计，教育为本”的战略思想下，义务教育和乡村教育始终处于重中之重的战略地位。新时代中国乡村教育研究要立足于中国特色社会主义乡村振兴战略，促进乡村教育均衡、充分发展，以促进教育公平[1]。以黑龙江省为例，黑龙江省中学英语教育目前依然存在发展不平衡、优质教育资源紧缺、质量梯度落差明显等问题。为探索改善黑龙江省教学资源公平的可能性，文章旨在探究混合式教学模式对黑龙江省乡村中学英语课堂教学资源公平的影响。……