沈明海

摘 要：采取情景体验教学可以让学生在开放的氛围中，学习到更多、更全、更为实用的学科知识与技能，更好地实现教学目标。在教学实践中，教师可重点围绕生活情景激发学生的学习兴趣，通过微视频、电子白板等手段营造教学情景，提高课堂教学的有效性。同时，还要立足针对性、亲历性、生活性等选择恰当的情景内容。

关键词：道德与法治;情景教学;微视频;白板;针对性;亲历性;生活性;有效性

中图分类号：G633.2 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）36-0126-03

情景体验教学是教师围绕教学主题，让学生在生动的场景中产生身临其境之感，在多感官的刺激下，进行积极思考，产生丰富的学习体验和感悟，以加深理解记忆，实现教学目标的教学方法。情景体验教学的意义，主要体现在以下几方面：一是将抽象的理论知识，通过情景体验转化为便于直观理解且具备现实色彩的情景内容。学生置身于生动的情景中，能够深入理解学科的理论知识，取得事半功倍的学习效果。二是能够使学生从传统的学习观念与方法中解脱出来，从以往的被动学习，逐步转向主动学习，自主获取、掌握、内化和践行学科知识。三是解决理论与现实脱节的问题，能够加强学科知识与现实生活间的联系，让学生将所学知识运用到实际问题的解決中，丰富学生理论知识和实践应用意识，实现所学知识的学以致用与触类旁通。

一、挖掘生活场景，提高情景教学有效性

初中道德与法治学科的教材内容丰富，贴近生活，但受空间与地域等因素影响，教材中呈现贴近初中生现实生活的案例相对较少，导致学生的理解难度增大，学习积极性降低。……