钟豪

摘 要：毕业设计教学工作周期长、工作量大，是一项复杂繁重的工作，要求教师具有一定的实践经验和教学能力，在做好日常教学工作的同时应针对不同能力水平的学生进行毕业设计指导，及时解决他们毕业设计过程中遇到的各类问题。文章从角色对换沟通模型入手，分析应用型本科毕业设计教学沟通要素及沟通过程，探讨高校毕业设计教学现状，指出改进高校毕业设计教学的策略：强化发送者能力，优化接受者关注重点，加强反馈，创造良好的沟通环境，建立学生主动型沟通模型。

关键词：毕业设计教学;沟通模型;角色对换;师生交流

中图分类号：G642.477 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）36-0064-03

毕业设计作为高等教育教学的最后环节，具有实践性强的特点。毕业设计能培养学生运用自己所学知识独立解决实际工作过程中问题的能力。学生通过毕业设计，能提升语言表达能力、动手能力、解决问题能力等。毕业设计包括多个阶段，主要是选题阶段、开题报告阶段、中期阶段、毕业答辩及资料归档阶段，每一个阶段对学生的要求有所不同，但是需要学生按照规定完成。毕业设计教学工作的周期长、工作量大，是一项复杂繁重的工作，要求教师具有一定的实践经验、教学能力，在做好日常教学工作的同时还要针对不同能力水平的学生进行毕业设计指导，及时解决不同学生毕业设计过程中遇到的各类问题。从中能够看出，如何高效地进行毕业设计教学工作，提升学生毕业设计的质量，是毕业设计教学的当务之急，也是提升学生专业能力的重要实践方式。……