欧阳珊

阅读是每一个家庭成员应有的习惯，需要家庭成员间的沟通和互动。学校与家长应当引导孩子科学利用课余时间，积极开展家庭阅读管理，为“双减”政策下培育孩子阅读习惯、拓展阅读视野，提供一条可行途径。

一、阅读内容管理

1.阅读初期管理

在孩子阅读初期，家长应为其选一本能够引起阅读兴趣、适配其当下思维能力的书。对小学低年级的孩子，家长可以考虑选择图文并茂、情节有趣的书籍，如童话绘本、科幻画册等;对小学高年级孩子，可以为其选择名著小说等，培养他们的思维品质。有条件的家长，可以多陪伴孩子去图书馆等公共阅读空间，让他们选择喜欢的书刊，培养他们阅读喜好和阅读习惯。

2.阅读后期管理

在阅读行为形成后期，大部分孩子在阅读内容上会形成自己的偏向和爱好。家长要尊重孩子的选择，为孩子提供轻松自由的阅读环境，让孩子感受到阅读不仅仅是一种思考、求知的过程，也是一种生命的享受。如部分孩子可能会对人文、社会、自然、科技等领域产生兴趣，从而去阅读相关书籍。家长应与孩子就阅读内容、阅读体验心平气和地交流，在春风化雨中给予孩子所需的阅读支持。

二、阅读过程管理

1.不宜过多干涉阅读过程

心理学研究表明，孩子天性活泼好动，有意注意时间短。在孩子阅读早期，他们往往喜欢翻翻这本，翻翻那本，无法专注地读完一本书。对此，家长不应流露出不耐烦甚至失望的情绪。……