李爱军

(山东省滨州市沾化区下洼镇第一中学 256803)

以“重视基础、关注探究、联系实际，促进发展”为的命题原则下，实验探究题成为中考的必考题.以理论和实际相结合，以社会生活和社会热点为背景组织命题，主要考查学生的阅读理解能力、猜想能力，获取与处理信息能力，实验方案的设计与评价能力，对实验现象、数据的分析与对比能力及分类比较、抽象、概括等科学法的运用能力等，试题以中等或中等偏上难度为主，有较好的区分度.

一、探究物质的成分

例1某校甲、乙兴趣小组同学在学习酸、碱、盐、金属的化学性质后，分别做了A、B、C三组实验：

甲、乙小组同学都观察到C组实验的现象为____.

实验结束后，甲、乙小组同学分别同时将三组实验反应后的物质各倒入一个洁净的烧杯中，都观察到有气泡产生，甲、乙小组同学分别对气体成分及充分反应后烧杯中溶液的溶质成分进行探究.

【查阅资料】

【实验探究】见表1.

表1

【交流与反思】(1)乙小组同学讨论后认为，甲组同学得出气体成分的结论不严谨，其理由是____.(2)甲、乙小组同学所做实验相同，得出的实验结论却不同，原因是____.

【拓展与应用】只用一条化学方程式表示AlCl3与过量NaOH在溶液中的反应:____.

解析这是一道典型的信息与探究相结合的试题，不但能较好地考查实验分析及灵活运用信息解答具体问题能力，而且还较好地考查酸碱盐之间的复分解反应及有关反应先后等知识，突出了命题基础与能力并重的命题……