李韬

（中共延安市宝塔区委党校，陕西 延安 716000）

《中国共产党党校工作条例》科学地总结了党校工作中“党性教育是核心，理论建设是基础”。在科研工作中，县级党校普遍存在氛围淡、经费少、信息滞后、力量不足等问题。克服困难开展工作是中国共产党人的优良作风，而党校作为党的学校，克服不利因素，抓好科研工作，更是不容回避的奋进之路。

一、做强做实科研工作对县级党校的必要性

教学与科研有对立的表面，也有统一的内在。从目的角度来看，教学与科研的首要目的并不重合：教学的首要目的是传输价值、知识与技能；科研的首要目标是知识的创造，或者对其进行分类、整理与组合以满足新的需求。从两者对执行者的素质要求来看，也有侧重点的不同。教学需要掌握熟练的知识结构或实操技能，用灵活适用的方式将知识或技能传递给受者。知识传授还对授业者的人格和道德感召力有所要求，使其在教学过程中能快速建立信任关系，同时也需要相当的智商和情商，以便了解受业者的学业状态，并不断调整教授手段。而相较于教学，科研对执行者的个体素质要求大不相同。科研是一个创造性过程，一切问题有待于你自己去发现，解决方案也要你本人去寻觅。科研对人的要求相对集中在强健的心智和发散性思维上。

然而从长远来看，教学与科研的内在是统一的。二者是互为基础、互为印证的关系。科研是教学内容的基础，没有科研工作扩展知识领域，也就没有教学领域新的发展和完善。……