袁若薇 徐 强 沈云峰

(1.安徽城市管理职业学院，安徽 合肥 230011 ；2.吉林体育学院，吉林 长春 130022)

武术作为民族传统体育的代表之一，是新中国体育事业发展的重要组成部分。[1]近年来随着社会的进一步发展，武术迎来了发展的黄金时期。2019年7月25日，国家体育总局等十四部委印发的《武术产业发展规划(2019-2025年)》提出推动武术产业发展是弘扬武术传统文化，提高武术国际影响力的重要内容。[2]2017年1月25日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出“围绕立德树人的根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，丰富拓展校园文化，推进传统体育进校园”。[3]但是与20世纪60年代相比，虽然我国的武术教学得到了很大的发展，但是武术的教学模式并没有得到显著改善，教学模式和文化传承的不足已经成为制约我国武术教学的瓶颈。近年来，教学模式的问题已经引起学术界的关注，但武术中的文化传承却长期被忽略，很少有研究去探究武术教学中是否应该伴随着文化传承的问题。[4]在以往的研究中，主要是从武术的练习探讨武术教学改革，如刘文武(2013)主张将学校的武术教学中心从竞技武术转移到传统武术；[5]李金龙(2014)根据国外武术发展，提出我国现行阶段下中小学武术教学应以育人为目标，与结果考核、实用性和道德教育相结合。[6]还有部分学者是单纯从教育的角度探讨武术教学的发展，如张峰(2017)主张武术教学回归教育本真；……