王利梅

（商丘工学院，商丘 476000）

一、大学生“四自”管理的现状调查研究

为充分了解大学生“四自”管理的现状，作者对学院大一至大三学生进行了匿名问卷调查得知，在对“自我教育”的认同度方面，45%的学生自认为能较好地进行“自我教育”，39%的学生认为自己不能较好地进行“自我教育”，16%的学生感觉自己“自我教育”能力较差。在对“自我管理”的认同度方面，60%的学生认为有较好的“自我管理”能力，20%的学生认为“自我管理”能力较差，20%的学生不清楚“自我管理”能力如何，这部分学生以专科学生为主。在对“自我服务”的认同度方面，50%的学生自认为能较好地“自我服务”，32%的学生认为“自我服务”能力有待于进一步提高，18%的学生不具备“自我服务”的能力。在对“自我监督”的认同度方面，45%的学生认为具备“自我监督”的能力，34%的学生认为“自我监督”能力较差，21%的学生根本不具备“自我监督”的能力，这部分学生以专科学生为主，他们的自我监督能力很不乐观。

二、大学生“四自”管理模式的必要性和可行性分析

（一）大学生“四自”管理模式的必要性

中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提到，各高校努力推进思想政治教育贴近实际、贴近生活、贴近学生，积极探索大学生“自我教育、自我管理、自我发展”的新途径、新方法、新渠道，进一步加强和改进大学生思想政治教育。同时指出：“坚持教育与自我教育相结合”是新时期加强和改进大学生思想政治教育的基本原则之一[1]。……