曲芮萱

（吉林师范大学 吉林 四平 136000）

旅游作为朝阳产业,正改变着人们的生活,高中开设的旅游地理课程，既符合现代社会发展的潮流,也有利于培养学生实践能力。开展旅游地理实践教学，能够促进素质教育课程改革实施、促进旅游地理课程资源的开发,也有利于培养学生的地理实践力。旅游地理学是高中地理的重要组成部分，集知识性、应用性、实践性于一体，主要研究人类旅行与地理环境以及社会发展之间的内在关系，更加侧重于服务人类的精神层面。因此，教师要发挥小组合作探究学习模式的功能，不仅以理论知识与专业技能为教学重点，还要重视人文素养和科学精神的培养，进而为提高课堂教学质量奠定基础。

一、小组合作探究学习的实践原则与优势

（一）小组合作探究学习的实践原则

随着教学改革的深入，传统教学的一些不足与弊端逐渐凸显出来，不仅教学质量不佳，而且两极分化严重，小组合作探究学习模式应运而生。小组合作探究学习模式在发挥学生主体性的基础上，大大提高了小组成员的学习积极性和团队协作能力，并提高了学生的地理综合素养。加强地理实践力是落实地理核心素养的重要手段，地理课程标准提出“地理实践力”素养有助于提升人们的行动意识和行动能力，更好地在真实情景中观察和感悟地理环境及其与人类活动的关系，增强社会责任感。教师在进行教学设计时遵循实践性原则，设计多方面的地理实践活动，让学生能够亲自参与活动；……