皮佳欣 姜 帆

（吉林师范大学外国语学院 吉林 四平 136000）

当今世界正处于快速融合和发展的过程中，国家之间的经济往来和贸易不断，反映了全球经济一体化的趋势。作为世界上使用最广泛的语言之一，英语已被使用和推广，以促进各国的经济、文化、教育发展。学习和使用英语在吸收人类文明成果、加强国际经济合作、促进世界和平与发展方面发挥着重要作用。然而在英语教学实践中，教师十分注重学生听、说、阅读技能的培养，而学生写作能力的培养往往被忽视，由此导致我国学生雅思成绩排名频频垫底。写作能力有利于提高学生的逻辑思维能力，对于提升学生分析和解决问题的能力及语言表达能力具有重要意义。而教师一直运用传统写作教学方法，使学生的写作能力未得到有效提高。目前，高中生英语普遍存在以下问题：学生对英语写作兴趣不高、写作基础知识与能力欠缺、缺乏专业有效的指导，不重视写作过程等。而同伴互评方法可被用于英语写作教学中，该方法是指同伴之间相互批改作文，以此提高学生合作学习能力，达到提升学生写作水平的目的[1]。同伴互评方法在国外应用较早，而我国则起步较晚，但近年来不断取得了一些进展，有关同伴互评方法的研究呈不断增长趋势，期望未来能够有更多从不同视角探讨同伴互评方法的研究。

一、同伴互评方法有效性及可行性研究

1.有效性研究方面

国内学者许名……