黎曼曼

（湖南农业大学教育学院 湖南 长沙 410128）

我国职业教育走过了150余年的历史，以党的十八大为重要转折点，高等职业教育以惊人的速度发展进步，在服务社会、持续输出能为推动国家繁荣兴盛起关键作用的高技能人才等方面发挥着愈来愈重要的作用。习近平在全国高校思想政治工作会议上提出，做好高校思想政治工作，要用好课堂教学这个主渠道……使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1]。当前，各国经济、科技、行业之间的联系日益密切。国家经济繁荣发展，只靠专业技术人才远远不够。信息时代，行业面貌日新月异，专业技术人员只有掌握中西方交流手段，时刻关注最新国际动态、行业新知，方能不断调整、完善自我，适应国际发展需要；因此，高职英语在人才培养过程中的重要性不言而喻。然而，学生接触的英语教材内容多为西方爱国思潮、自然科学、时事热点，单方面输入西方文化，高职学生很难保持清醒，明辨是非，往往失去判断能力，产生动摇。因此，国际化高等职业大学英语课程教学有了新的发展方向，找准职业英语教学中思政教育的切入点，丰富英语教学内涵，拓展思想政治教育途径，提高教学效率，践行课程思政刻不容缓。

一、课程思政的含义

课程思政是一种以构建全员、全程、全课程育人格局的形式使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的综合教育理念[2]。