杨玉婷

（辽宁大学 辽宁 沈阳 110036）

人际关系和谐是社会和谐的重要基础，青少年作为国家建设和社会发展的重要力量，正处于成长黄金期，人际交往能力受到社会各界的关注。

一、孟子和谐思想内容概述

（一）心理和谐思想

早在两千年前，孟子就对人们只重视身体健康、忽视心理和谐提出了批评。“指不若人，则知恶之；心不若人，则不知恶，此之谓不知类也。”孟子预设了两组对比情形：一是手指头有缺陷比不上别人，人们会想尽方法治好它；二是内心不如别人，人们却觉得并没有什么。孟子认为这就是不知轻重主次。

那么如何应对心理上的不和谐呢？关于心理上的双趋冲突，孟子有一段经典的义利之辩，面对鱼和熊掌这两种皆为他爱好的东西，孟子“舍鱼而取熊掌”，这种选择符合人们两利相权取其重的比较意识；在这一选择基础上，孟子提出更深层次的问题，生命和正义两者相比较，又该如何权衡呢？他答道：“舍生而取义者也。”[1]

实现心理和谐的最好方法是寡欲。“养心莫善于寡欲”，修养一颗善心，最好的办法就是抑制自己不切实际的欲望。孟子注意到了社会物质环境对心理和谐的影响，他讲道：“故苟得其养，无物不长；苟失其养，无物不消。”意思是说，无论什么东西，只要能够得到必要的滋养，它都能够茁壮生长；相反如果失去了必要的养分，什么东西也都会走向消亡。心理和谐建立在一定的物质基础之上，而且受环境潜移默化的影响。

（二）人伦和谐思想

人伦一词包含着多层含义：一是指人与人之间尊卑长幼的关系，二是指人们相处时应当遵守的道德规范。……