赵子漪 高德朋

（盘锦职业技术学院 辽宁 盘锦 124000）

随着近年来高职院校的兴起和学生队伍的壮大，高职院校向社会输出了一批又一批技能型人才；但我国心理健康教育研究起步晚，还未形成一个成熟的心理健康教育体系，高职院校与本科院校相比，在培养目标、教育模式、生源构成等方面又存在着较大差异。因此作为培养技能型人才的院校，心理健康教育更加刻不容缓，应关注高职学生的心理特点，将学生培养成具有健全人格及良好心理素质的全面型人才，促进学生的人格的发展，促进社会的和谐发展。

一、高职院校学生心理健康研究背景

社会经济的高速发展，导致近年来大学生由于心理问题产生的种种犯罪问题频发。北大包丽等事件让人痛心疾首，年轻生命的陨落值得我们反思心理健康教育中存在的问题。另外，我国在20世纪80年代末才引入心理健康教育，引进的仅仅是美国心理辅导初期的矫正模式，欧美等发达国家已经具备完整成熟的心理健康教育体系。我国高校忽视心理健康教育，甚至没有作为一门课程向学生普及，没有列为单独的学科重视起来[1]。高职院校的传统教育模式主要培养学生的专业技能，注重学校规模和数量，对学生素质教育的关注相对匮乏，尤其更为忽视对积极心理品质的培养。学生是有思想有灵魂的人也是有人格的人，学校忽视了学生的心智教育，从而引发越来越多的心理问题及犯罪问题。……