蒋从源

贵州食品工程职业学院，贵州 贵阳 551400

随着我国市场经济体制的不断完善以及国际经济贸易往来的日益密切，社会对具有实践能力的经济贸易专业应用人才的需求更加迫切，经济贸易领域应用型人才市场供需矛盾日益突出，高职院校经济贸易课程实践教学改革逐渐受到了职业领域的高度关注，特别是在《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》提出后，关于高职院校经济贸易课程实践教学的各类研究更是层出不穷。但是研究内容大多只是简单地阐述经济贸易课程实践教学现状，但是鲜少涉及经济贸易领域的专业知识，经济贸易课程实践教学研究的针对性、系统性还需进一步增强。因此，从高职院校经济贸易课程实践教学这一薄弱环节入手，探索具有时代特色、能够满足社会需求的经济贸易课程实践教学模式，对于深化职业教育教学目标，打造人力资源强国有着重要意义[1]。

1 高职院校经济贸易课程实践教学现存问题

1.1 实践教学各模块“各自为战”，缺乏系统性

调查发现，当前高职院校经济贸易课程实践教学主要由实践课程、实训实习、毕业论文等模块构成。但是在具体实施过程中，各个模块之间都是单独进行的，缺乏联系性与系统性。学生的实践课程、实训实习以及毕业论文之间本应是一个密切联系的整体。如学生可将在《贸易实务》实践课程中学到的知识与技能应用于专业实训实习过程中；……