班级日常管理工作包含的内容无外乎：行为习惯、语言表达、价值取向，而对班级的管理不仅体现在集体层面，也要体现在个人层面，达到个人与集体共同进步。因此班级日常可归为“三横二纵”结构，通过行为习惯的养成管理、语言表达的培养管理、价值取向的引导管理对集体层面和个人层面双管齐下，做好班级日常管理工作。

班主任日常管理工作重在“常常”和“规范”，这是一项长期的、繁杂的工作，需要把行动落到细微处才能见实效；同时这也是一门管理艺术，要使这门艺术日臻完美，最关键的是热爱学生、运用合理的教育方法。班级管理工作可分为五大模块，分别是：可操作有权威的制度、有理念重智慧的管理、有意义有意思的活动、广参与全过程的团队、有热情有毅力的坚持。

一、可操作有权威的制度

没有规矩不成方圆，班级公约需要对班级日常事宜进行约定和规范，其关键在于立什么、怎么立、立了以后怎么执行。建班的第一学期是学生制度感建立的最佳时期，一份细致的公约可以帮助学生约束自身行为，养成良好的习惯，而老生班甚至进入高职阶段的班级，学生需要的是一份“简约”的公约，只约束最重要的方面。在新生班阶段，班级公约可以由班主任带头制定，而到了高年级阶段，甚至可以放手让班委带着班级同学自主制定，由班主任把关。班主任需要正确认识班级公约的作用与功能，扬长避短、趋利避害，让学生们既……