陆芳

摘要：为了提高初中音乐教学质量，本文将围绕合作学习模式展开相关研究。研究主要从理论教学、实践教学两大板块出发，将两大板块各拆分为两个阶段，再提出合作学习模式的构建策略。采用文中策略可以让合作学习模式融入音乐教学，借助该模式能够有效提高音乐教学质量。

关键词：初中音乐教学;合作学习模式;教学质量

引言

合作学习模式不仅是一种教学模式，也是一种学生的学习方式，即该模式以學生为主导，让学生相互合作、交流，过程中教师负责提供正确思路、交流话题，促使学生思考，这样学生在个人思考的基础上还能与其他学生交换建议、相互配合，可以取长补短的进行学习，这有利于学生深入了解知识、记住知识、应用知识，说明该模式具有良好的应用价值。这一基础上，如何在初中音乐教学中构建合作学习模式就成为了一项值得思考的问题，对此有必要展开相关研究。

1.理论板块的合作学习模式构建策略

1.1初期阶段策略

在理论板块初期教学阶段当中，由于这一阶段的学生对于音乐知识的理解比较浅薄，这种状态下学生是无法学习后续知识的，因此该阶段的主要教学任务就是加强学生对音乐知识的理解，要让学生形成相对清晰的知识概念，为后续教学做好铺垫，奠定良好的基础[1]。着眼于这一点，该阶段合作学习模式的构建策略为：第一，教师要积极与学生进行沟通，一方面了解学生真实的兴趣取向，另一方面了解学生当前对于音乐的认知，从而掌握学生的基本情况。……