令狐昌永

摘要：小学作文教学的“提质、减负、增效”已是近年来教育业中最为关注的话题之一，传统作文教学向创新作文教学转变已是必要的发展趋势，小学语文教师应以创新为主，传统为辅，在传统教学基础上优化教学，尽最大能力实现师生互动，师长联合，探究既能“减负”又能“提质”的平衡点。

关键词：减负提质增效

探索、实践可以减掉学生不必要的学习负担，从而提高学习质量与效率的全方位、立体的方法。

一、引导兴趣，被动教学变主动学习，加强阅读，增强写作能力

授人以鱼不如授人以渔。教给方法，引导其对语文或者说写作兴趣的培养，懂得自读自悟，提高自学能力，让学生学得轻松、快乐，有所悟、有所得，培养写作能力。叶圣陶说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和写作技巧。”由此可见，作文水平的提高，与阅读是分不开的。高年级是小学写作文的初级阶段，引导学生读中学写，容易激发学生的写作兴趣，抓住阅读的契机，提高学生写作。

二、放飞学生心灵，让课堂充满活力

教学活动是师生的双边活动。随着新课程的运行，对于每一堂课，教师的设计要讲究一个“活”字，课堂教学要机智灵活，学生应成为主体，气氛也要活跃，学生要通过自己的活动获取知识。如《晏子使楚》，教师可事先布置学生预习，在创设情境的基础上允许学生选择自己喜欢的方法学习，展示成果。指导学生扮演晏子、楚王等角色，并在课堂上把教程内容形象地演出来。……