李明

摘要：学生深入高二，已经可以说高中的学习生活彻底适应，能够通过有效的分析处理难度较大的阅读内容，这就为我们的现代文课程的编排提供了良好的基础，但是有一项重要的问题还是值得我们进行思考，学生的现代文阅读与我们的文言文阅读有着截然不同的学习效果，多数学生虽然能够保证现代文阅读直奔主题，但在文言文的学习中或是考核上都难以达到我们教学的基本要求，更不要说是我们的教学内容的拓展了，而现如今高考的考核方向上文言文依然是我们不得有失的点，随着现代文阅读的难度降低，多数学生都可以向上述我们所提到的一样，可以切实的把握文章的中心，这就使得分差出现了严重的缩小，使得多数学生在阅读中引以为傲的优势不服存在，那么想要在语文层面上即不出现失误，又可以在众考生之中鹤立鸡群，能够提升的空间只有两点“诗词与文言文阅读”，现如今多数教师已经对高中的文言文阅读进行了大规模的教案编排，但着不是真正有效的选择，我们想要提升学生的学习质量，拓宽学生的学习量，就必须要从我们最为基本的方向出发，让学生进行练习化的文言文学习，才能有效的保证文言文阅读的积累与细节翻译。

关键词：高中语文;文言文阅读;教学方法

我们上述提到文言文的教学方法需要改革，这是我们教学最为重要的一项内容，因为文言文的嘘唏不同……