付荣

摘要：在整个课程体系中，数学学科的地位举足轻重，因此小学数学教师要立足于新课改的教学要求，结合现代化社会需求积极创新学方法与教学模式，不断提升学生的学习质量。在小学数学课堂上，教师要积极主动的实施合作学习模式，启发诱导学生自主探索与合作学习，激发学生学习数学的激情，发挥小组学习的最大成效，从而促进小学数学课堂教学质量不断提升。

关键词：小学数学;合作学习

合作学习能够让学生逐步摆脱依赖教师、依赖他人的学习陋习，由被动接受知识，转化为主动学习、探索与思考，这也是新时期教育教学重点强调的部分。在小学数学课堂，合作学习具备良好的应用前景，但在应用的过程中，教师要依据教学实情合理导入，从以下等多个方面共同着手，培养学生的合作意识、思维及能力，提升合作学习的有效性。

1合作学习要面向全体学生

教育要面向全体学生，要以全体学生为基础进行教学活动设计，根据不同学生的学习特点进行因材施教。这就要求教师在进行合作学习时，要合理设置学习目标，适时的将目标由难到易的进行分解，循序渐进的增加目标难度，同时密切观察学生在合作学习中的表现，积极引导学生参与进去，使得每个学生找到个体的存在感与集体感。

例如，在小学数学六年级上册《圆的认识》一课的教学中，教师首先引导学生回忆长方形与正方形的知识点，通过思考回忆让学生巩固已学的知识点，同时使学生发散思考关于圆的认识，从而促进新课程的顺利进行。……