刘丽春

摘 要：本文以中职院校在教学改革期间遇到的专业教育与创新创业教育发展、课程体系与人才培养目标存在差距、缺乏良好的师资队伍等问题，以此为基础，提出了将双创教育理念有机地融入到了专业教育中的策略，并且对相应的课程体系、双创教学项目进行了完善、科学的设计，并创建了一支具有创新创业精神的高水平师资队伍。

关键词：新能源汽车技术专业 创新创业 教学改革与创新

1 基于“双创”背景下新能源汽车技术专业的教学发展现状

1.1 存在差距的专业教育与创新创业教育发展

处于长期发展阶段的中职院校，在开展创新创业教育时遇到了许多问题，在进行教学实践的过程中，由于在开设新能源汽车技术专业课程时过于重视其基础性，却没有重视创新思维和创新素养在人才培养方面的重要性，甚至没有结合新能源汽车行业的发展来培养人才，没有根据社会的实际需求来培养新能源汽车技术专业人才，因此造成专业教育无法与创新创业教育良好衔接，甚至还存在着极大的差距，导致中职院校无法在新能源汽车技术专业教育中，良好地融入创新创业教育[1]。

1.2 存在差距的课程体系与人才培养目标

由于中职院校没有了解到创业技术规划所具有的实际意义，所以，无法在新能源汽车教学中有机结合创业技术规划标准，也没有对新能源汽车技术专业课程进行系统性的改革。在构建新能源汽车课程体系的过程中，没有做好对产教融合、能力培养等的有效提升，在发展创新创业教育期间，大多数中职院校采用了虚拟构架，因此导致其时效性无法得到有效发挥。……