相新蕾 孙 越

(北京市第一○一中学 北京 100086)

李俊鹏

(北京市海淀区教师进修学校 北京 100195)

石 磊

(青岛西海岸新区第一高级中学 山东 青岛 266555)

1 引言

核心素养指学生发展应该具备的适应未来社会挑战的一些必备品格和关键能力.学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，如批判性思维和问题解决能力、沟通能力、合作能力、创新能力等.2016年发布的《中国学生发展核心素养总体框架》指出，物理学科的核心素养具体表现在物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任4个方面.其中，科学思维是物理学科核心素养的核心内容[1].

《普通高中物理课程标准(2017年版)》指出科学思维是从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式；是基于经验事实建构物理模型的抽象概括过程；是分析综合、推理论证等方法在科学领域的具体运用；是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑、批判、检验和修正，进而提出创造性见解的能力与品格.科学思维由模型构建、科学推理、科学论证、质疑创新4个主要内容构成，科学思维中应该具有质疑与创新的品质，只有创新才能解决新的问题，科学才能不断发展.可以说，科学思维是一种理性思维，是人脑对科学事物的相互关联和关系的间接与概括的反映[1].

在物理教学中，科学思维能力的培养，是将科学思维置于……