潮汕文化融入营地教育的调查研究

2021-11-23许美娟吴丹娜陈秀玲

韩山师范学院学报 2021年5期

许美娟，吴丹娜，陈秀玲

（1.韩山师范学院外国语学院，广东潮州 521041；2.韩山师范学院经济与管理学院，广东潮州 521041）

根据美国营地教育协会（ACA）调研，营地教育的极大重要性来源于这种教育模式的益处，即在营地导师积极引导下，为青少年创建实验式氛围，锻炼青少年各项生存技能与培育健全人格（personal competencies）［1］。营地教育是以团队协作、亲近自然为主要宗旨的户外营地式课程［2］，通过体验式教学、技能训练、自然环境熏陶等，帮助参与者形成积极向上的人生价值观和创造性思维。这种相对于学校教育和家庭教育而言的社会教育模式，在欧美等西方国家发展至今，影响了几代人的成长。营地教育在国外150多年的发展实践证明，营地活动在帮助青少年建立自信心、培养独立品格和领导力、提高社交能力等方面效果显著。

在中国，潮汕地区人文底蕴深厚，具有丰富的文化内涵和独特魅力。传承和保护潮汕优秀传统文化，对于促进我国地域历史文化发展、保护文化多样性、提高海内外侨胞凝聚力、加速经济发展均具有重大的意义和作用。引进营地教育模式走“中国道路”，用潮汕文化为营地点燃传统元素，传统与创新、中方与西方、文化与教育，这样一个全新的组合是否能切实促进发展？是否能发挥文化的教育功能、教育的文化功能？简要探究潮汕文化营地的现实意义，是本文重点所在。