叶世斌，汤庆亮

(1.河池学院 马克思主义学院，广西 河池 546300；2.菏泽学院 马克思主义学院，山东 菏泽 274000)

从大中小学思想政治理论课一体化建设的角度出发，需要整体规划思想政治理论课教师队伍的建设，补足教师选配和培养工作存在的短板，打造一支适应大中小学思政课一体化建设需求的教师队伍，切实提升思政课教学效果，是落实新时代思政课改革创新的要求。在欠发达地区，比较突出地存在思想政治理论课教师队伍质量不够高、结构不合理、分布不均衡，以及人才引不进、留不住等问题。本着培养一批、补充一批、激活一批、调配一批的基本思路，充分发挥地方高校马克思主义学院的作用，在欠发达地区实行大中小学思政课教师队伍一体化建设，打造一支适应新时代人才培养需求的思政课教师队伍。

一、欠发达地区思想政治理论课教师队伍质量不够高

(一)各级学校高学历背景教师地域差异明显

不同地域之间，教师队伍的学历层次存在着明显差异，根据《中国教育统计年鉴2018》的统计数据测算，发达地区教师队伍中的高学历人才比例明显高于欠发达地区。北京市、上海市、江苏省和浙江省的普通高校拥有博士学历的专任教师占比均超过了30%，这一数据超过了全国平均水平近10个百分点。其中北京市普通高校拥有博士学历的专任教师占比高达64.8%，比全国平均水平25.9%高出了近40个百分点。而在云南省、贵州省、广西壮族自治区和新疆维吾尔自治区等西部四省(自治区)，普通高校具有博士学历的专任教师占比均在15%左右，四省(自治区)的这一数据比全国平均水平低10个百分点以上[1]273。……