洪松茂 林珍瑜

（福建省晋江市深沪中心小学 福建省晋江市英林中心小学）

一直以来，学会倾听、交流好像都是语文教学的重要手段，其实在数学教学中，学会倾听也同样重要。佐藤学先生在《静悄悄的革命》一书中说：“应该追求的不是‘发言’热闹的教室，而是用心地相互倾听的教室。”在我们的数学课堂教学中，让孩子养成用心倾听的习惯有其积极的意义和有益的价值，倾听是学习的基础，但一节课40分钟，要让孩子每分钟都全神贯注不太可能。作为数学教师，我们必须想方设法，不断创造新的兴趣点，吸引他们积极主动地倾听。

一、创设情境，激发孩子倾听的兴趣

数学教学，特别是针对第一学段的数学教材来说，教师要恰当地将那些学生熟悉的事物引进课堂，并根据学生生活学习当中的故事来进行数学问题的提问。兴趣是学习的前提，要想让孩子们静下心来听课，那么就必须充分利用教材提供的数学资源，并且教师可以自己选择一些有趣的辅助教学手段，使学生在学习过程中更感兴趣、更喜欢数学知识，使学生更多地倾听和接收老师讲课的内容。

教学“乘法的初步认识”时，可以充分利用主题图，告诉孩子数学王国中有一个充满欢声笑语的地方——儿童乐园。儿童乐园是每个孩子最喜欢去的地方，很多孩子在家长的陪伴下已经游玩过。儿童乐园里的游玩项目历历在目，孩子们发现自己的兴趣爱好和数学的学习竟是这么贴近，并逐渐了解到数学知识在生活当中的应用，无形地让孩子感觉到，生活中处处有数学。……