张晓璐

（山东省菏泽市牡丹区润泽小学）

九年义务教育阶段的语文课程按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级这四个学段分别提出了“阶段目标”，体现语文课程的整体性和阶段性。小学低年级的语文阅读教学，是学生学习语文的基础阶段和起步阶段，对学生阅读习惯的养成和阅读能力的提高起着至关重要的作用。小学低段语文阅读教学教什么、怎么教，应该是每一位小学低年级语文教师终生探索和研究的重要课题。结合我的低年级语文阅读教学的一点经验，我有以下两个方面的思考。

一、低年级语文阅读教学教什么

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。义务教育阶段的语文课程应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，提高思想文化修养。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。

根据《义务教育语文课程标准》中对语文课程性质和地位的定义，可以把低年级语文阅读教学的主要内容概括为8个字：读书、识写、积累、运用。

（一）读书

课堂教学应以生为本，阅读教学应以读为本。在低年级语文阅读教学中，教师应该是引导者，引导学生进行个性化阅读，培养其独立阅读的意识和能力，使每名学生在阅读中掌握读书方法，拓展思维空间，提高阅读质量，丰富精神世界。……