苏丹珊

（福建省龙岩市松涛小学）

分层教学法就是根据班级内学生在学习能力、思维水平等方面存在的个体差异性，以面向全体学生，促进每一位学生全面发展为目的，对教学方式进行有效调整，构建出分类指导、因材施教的教学环境，满足不同层次学生学习需求的教学方式。将其充分应用到小学数学教学中，不仅利于教学质量及学习效率的提升，同时更利于学生数学核心素养的发展。文章就分层教学法在小学数学教学中的实践进行了探讨。

一、分层教学法在小学数学教学中实施的必要性

（一）分层教学法实施的必要性

新课标中强调人人学有价值的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。数学具有抽象

性及逻辑性，知识内容组织严密，相较于其他学科，小学生对数学学习的兴趣、知识接受能力等差异性更为明显。而分层教学法的应用则是根据学生之间的差异性特点，把学习基础能力、思维能力、知识水平等不同的学生划分成不同的层次，并对不同层次的学生制订出不同的教学目标，采取不同的教学策略。比如低层次的学生重视对其基本能力的培养，中等层次的学生则重视对其思考能力的训练，高层次的学生则重视其思维能力的发展，等等。素质教育理念下强调的是面向全体学生的教育，分层教学则使每一位学生都能在学习的过程中接近自己的最近发展区，充分挖掘学生的潜能，是落实素质教育的有效教学方式。……