王常杰

（河南省濮阳市第二实验小学）

学校安全关乎千万个家庭的幸福安宁和社会稳定。如何全方位加强学校安全体系建设，切实把校园建成最阳光、最安全的地方？笔者认为，濮阳市第二实验小学在进行《小学校园安全网格化管理实践研究》中探索实施的“三三三”平安健康校园实践模式具有科学性、可行性和实效性。

一、织密“三张网”，筑牢校园安全屏障

（一）织密“责任网”，绷紧“安全弦”

建立六级网格长责任制，坚持校长主任承包年级组。一级网格长是承包年级组的校长，二级网格长是各年级主任，三级网格长是承包年级的主任，四级网格长是年级组内分包相应班级的组内领导班子成员，五级网格长是班主任，六级网格长是班级内分包各个小组的教师。严格落实责任，层层传导压力，做好全方位、全覆盖、常态化校园防疫工作和安全教育工作。

（二）织密“防控网”，走好“一米线”

坚持“六定”原则，全面加强疫情防控工作。一是定员，统筹安排人员值守。返校复学后，由学校领导班子成员带队，组成校外安全值班、校外道路疏导、校外学生通道引导、隔离点值守、校门口体温检测、校门口体温复检、校内各通道各楼梯口护导七个组，在上下学时间安排人员提前到岗值守。在学生养成习惯后，调整为从周一到周五每天由一个组值班值守，每组配备值班教师14人、值班家长30人，协同交警、城管、社区等进行联防联控，严格执行“固定点位值班值守、流动点位巡查巡控”制度，确保“点位在，人就在”，不漏时间，不漏人员。……