王艳红

（河南省漯河市源汇区）

中国文化历史悠久，沉淀下来许多优秀的传统文化，这些都是我们民族的瑰宝。语文课程不仅承担着语言知识教学的任务，而且担负着文化传承的职责。2011版《义务教育语文课程标准》指出：“语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。”

那么在小学语文教学中，如何进行传统文化的传承，笔者认为开发利用语文教材中的传统文化资源有着举足轻重的作用。

一、以语文课堂为主阵地，学习传承传统文化

统编版小学语文教材根据学生身心发展水平、认知能力进行编排，在弘扬中华传统文化方面作了很大的改变，大大增加了传统文化元素。小学语文教材12册共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%，可谓在语文教学中刮起了强有力的“中国风”。

古诗文是我国古代传统文化的一大瑰宝，凝聚了中华民族几千年深厚的文化精髓。每一册语文课本中都会安排古诗文的学习，而且每一组都有一个主题，例如五年级上册的《古诗词三首》就是以“童趣”为主题的一组古诗。教师要提升文本挖掘与教材重塑能力，让孩子去搜集有关童趣的古诗词，采用喜欢的方式展示自己对所搜集的古诗词的理解，只有这样才能将优秀的传统文化渗透到学生的内心深处。

再者，诵读是学习古诗文最重要的一种方式，古诗文诵读能使学生感受优秀传统文化之美。……