[中国石油大学（北京）马克思主义学院 北京 102249]

中国特色社会主义，是改革开放以来党的全部理论和实践的主题：中国特色社会主义理论体系及实践研究问题，也是我国高校思政课教学的重点内容。我国高校在本科阶段开设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》必修课，在研究生阶段开设《中国特色社会主义理论与实践研究》必修课，部分省市在高校试点开设《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程。对于承担这些课程教学任务的思政课教师而言，备好课、讲好课，使青年学生积极参与课程教学，通过课程学习坚定理想信念，是近年来思想政治课教学改革的目标和重点内容。

习近平总书记2019 年3 月18 日在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话中指出：“思政课教师在教学中要把统编教材作为依据，确保教学的规范性、科学性、权威性，同时也不能简单照本宣科。教材给出的是教学的基本结论和简要论述，要让不同类型的学生都爱听爱学、听懂学会，需要做很多创造性工作。要在教学过程中进行多样化探索，通过多种方式实现教学目标。”[1]在思政课的教学改革中，很多学校和教师采用了案例式教学、体验式教学、专题式教学方法，在信息技术和互联网的支持下采用新的教学手段，取得了丰富的成果。本文以作者的具体教学实践为基础，对案例式教学进行总结，希望能够对中国特色社会主义理论相关课程的教学改革有所裨益。……