（西安邮电大学马克思主义学院 陕西 西安 710121）

思政课伴随着青少年成长发展的全过程，是一个跨学段的有机整体，贯穿大中小学教育全过程。思政课一体化建设，必须始终着眼于“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，坚持思政课在落实立德树人这一根本任务上的关键课程地位，在人才培养实践中注重培养目标的一致性、主题思想的统一性和内容方法的梯度性。

一、新时代思政课“大中小一体化”建设的时代需要

“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”，习近平总书记在全国教育大会和学校思想政治理论课教师座谈会上发表的重要讲话，紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，就立德树人的根本任务、实现途径、深远意义等做了深刻阐述，而且一再强调“我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导、我国社会主义制度，立志为中国特色社会主义事业奋斗终生的有用人才；在这个根本问题上，必须旗帜鲜明、毫不含糊”[1]。思想政治工作主渠道是思政课，因此，全面推进大中小学思政课一体化建设，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，是教育工作者的使命所系、职责所在。目前，我国思想政治理论课课程内容学段分别是小学学段、初中学段、高中学段和高校学段。由于不同学段学生身心发展不平衡，对知识的接受程度有差异，因此要求思政课要做到循序渐进、螺旋上升的过程，从根本上实现大中小学思政课一体化[2]。……