（北华大学音乐学院 吉林 吉林 132000）

在互联网技术的支持下，“互联网+”教学不仅仅停留在多媒体开展课堂教学上，还建立了很多远程教育平台，促进了线上教学的发展，极大地推动了网络教学的兴起。音乐教学也搭载互联网平台，开展了线上音乐教学。音乐技能教学作为音乐教学的关键环节，在线上教学过程中，应当不断丰富教学模式，增强教学体验，以此来提高教学效果。

一、线上音乐技能教学模式

现在的线上教学，不再是录播教学，而是逐渐发展为更有针对性的录播和直播相结合的教学方式。开展线上教学，学生可以根据自身需求选择不同的课程，打破了教学活动时间和空间上的限制，让异地同时和同时异地学习成了可能。线上教学为教学活动带来了极大的便利，也有一定的局限性：学生脱离了课堂纪律的约束和教师的监控，给课堂评价也带来了一定难度。因此开展线上教学，既应充分发挥线上教学的优势，也必须看到线上教学的局限性。

音乐技能教学对于教学环境要求音色的真实度，音质的清晰度，音乐的连贯程度；这是音乐技能教学的基本教学条件，也是对线上音乐技能教学提出的挑战。

线上音乐技能教学具有一定的优势，最大的优势就是打破了教学活动的时空限制，丰富了教师的教学手段，给学生学习带来了更多的选择可能。教师在进行音乐技能教学的过程中，可以通过录制微课等方式，有针对性地开展重难点教学；……