（兰州新区第二初级中学 甘肃 兰州 730000）

初中英语教学改革不断走向深入，从关注课程教学目标的达成向促进学生发展转变；因此，核心素养观成为当前初中英语教学的基本观念。然而，如何促进学生英语核心素养发展成为摆在初中英语教师面前的一个重要命题，它需要教师从“学科本位”“教师中心”中走出来，基于学生英语核心素养发展，引领英语教学不断深入，引发学生深度学习，不断提高学生英语课堂教学效率，从而确保学生英语核心素养发展[1]。

一、英语核心素养和深度学习的基本内涵

（一）英语核心素养

目前，人们对英语核心素养内涵的认识已经达成了共识，主要包括文化品格、思维品质、语言能力和学习能力等四个要素。英语核心素养侧重于培养学生必备品格，发展学生关键能力。文化品格和思维品质，重在培养学生必备品格；语言能力和学习能力，重在培养学生关键能力。需要注意的是，英语核心素养的四个要素是一个有机的整体，它们之间互相支持，互相促进，促进学生英语核心素养协同发展[2]。

（二）深度学习

深度学习是相对浅层学习而言的，坚持以教师为主导、学生为主体，凭借学生既有的知识基础和学习经验，以学习活动为依托，指向问题解决的一种学习样态。

二、核心素养观下英语深度学习的路径

核心素养观下，初中英语课堂教学应做出相应的优化，不断探索深度学习的路径，从而促进学生核心素养发展。

（一……

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