（浙江广厦建设职业技术大学 浙江 东阳 322100）

《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》强调了文化育人问题。2013年，教育部发布了《完善中华优秀传统文化教育在各级各类院校的建设实施意见》，强调传统文化教育在整个国家教育体系中的建构与传承创新[1]。高校作为社会风尚的新向标，应努力学习和传承中华传统文化，实行传统与现代的有机融合，彰显大学精神，让师生的心灵获得滋养和成长，优化师生品行，提高师生素质和涵养，使之成为社会新风气的带头人。孝道文化源远流长，它是中国传统美德的展现，构成了中国人伦道德的起点。当下的高职学生孝文化的传承观念较为淡薄，特别是这几年国家高考制度改革，扩大招生之后，这类现象更为突出。高职院校如何将传统孝文化教育融入课堂教学、校园文化、社会实践、社团活动等，对于落实“立德树人”，对于促进学生全面发展，维持社会和谐，意义重大。

一、孝道文化的古今内涵

在中国传统文化中孝文化一直占据着非常重要的位置，从古至今被奉为传统道德的精粹[2]。《论语·学而》云：“弟子，入则孝，出则悌。”[3]《围炉夜话》有“百善孝为先”。汉代以“仁孝治天下”。“孝”为“仁”之核心，“仁”为“五常”之首。“孝”在道德中是善的起始，是根源。东汉许慎认为“会善待父母的人”称为“孝”，其《说文解字》认为“孝”是演变和传承的结果，是从老一辈做起，代代相传的。《释训》中“孝”被释为孝顺父母，兄友弟恭，兄弟互相关爱。“孝”的内涵：一是爱惜生命。……