赵丹霄

（吉林建筑科技学院 吉林 长春 130021）

新时期社会背景下，各个产业正面临着转型，社会经济正处于转轨阶段，发展趋势呈现一种多元化，但也正面临着全新的挑战。在市场中，人们对于价值型产品的追求更加强烈，拜金主义越发显著，社会群体的个人意识越来越强烈，甚至部分群体会为了追求其个人利益，做出损伤社会、扰乱市场秩序等不择手段的行为。[1]当此种行为没有及时被遏制或有关行政单位没有采取有效措施时，社会建设与发展的秩序将出现错乱，一些欺诈行为、虚假行为等违背诚信的行为开始在社会上频繁出现。为了彻底解决此方面问题，杜绝违规行为，地方政府在组织了多次会议后发布了《社会公共群体诚信守则》文件，文件明确提出：“无论任何一个产业，要想在市场长久可持续地发展，需要加大对政务诚信的落实，只有多方协同参与到诚信社会的建设中，才能保证市场秩序的稳定建设与发展。”

一、大学生诚信教育存在的问题

（一）大学生诚信教育不成形

相比初高中诚信教育机制，大学是学生心理、行为塑造的重要阶段，学生步入大学后，学业负担显著降低，有了充足的个人时间。然而在此过程中，教育管理单位却没有及时关注到面向社会大学生群体的诚信教育问题，认为“诚信教育指标”在学生的全面考核中属于“软指标”，即属于可有可无的考核项目。只有当学生在生活中或学习中出现严重的违纪行为、扰乱学校教育工作等问题时，学校才会出面，对学生的此种行为进行制止。……