陈玉静

（柳州职业技术学院 广西 柳州 545006）

近年来，随着《中国特色高水平高职学校和专业建设计划》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》等系列重要文件的出台，中国职业教育将进入高质量发展的新时期。随着中国特色现代职业教育体系加快构建，高职院校的投入将不断增加，将建成一批融入新技术、新业态的校内实训基地，实训室面积将不断扩大，设备增加，管理压力将增大。因此，在建设实训室硬件的同时，高职院校必须重视实训管理体系的构建与实施，形成高质量、高效率的管理机制，以配套服务教学。

一、高职院校实训室管理存在的问题

（一）实训室管理人力不足，无法满足实训室管理需求

高职院校专业实训室通常归属二级学院管理，而二级学院专职实训管理员的配备有限，难以与实训室的数量、面积及设备相匹配，实训室日常管理工作涉及制度建设、实训设备及耗材管理、环境及安全管理等多方面、多环节；而且，除了日常管理工作，实训管理员还承担教学项目建设、技能大赛、社会服务、学生实习及资产管理等工作，单单依靠管理员难以高质量完成。以作者所在学校的二级学院为例，学院实训室总面积达7000多平方米，含机房及专业设备实训室共21间，仅有2名专职管理员，人力严重不足。

（二）实训室管理制度流于形式，师生参与管理意识不强

高职院校二级学院制定关于卫生、安全、开关门、设备使用等方面的制度，但只有分管领导及实训管理员熟悉，日常管理仅是几个人的责任。……