仝友鹏

（江苏海洋大学 江苏 连云港 222005）

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“好的校风和学风，能够为学生学习成长营造好气候、创造好生态。”[1]习近平总书记的这一重要论述，诠释出高校学风建设在高校发挥人才培养过程中的重要意义和作用。所谓高校学风，一般是指学生在校期间的学习风气，主要包括学生在校学习期间的学习目标的确立、学习态度的养成及学习习惯的保持等，是学生在大学期间的个人情感、学习意志及学习行为的综合体现。培育高校优良的学风需要学生个人的努力、学生家长的支持、全体教职工的付出、高校制度的保障及社会良好环境的影响。在新时代社会大背景下，积极探索影响高校学风建设的种种因素，不断寻求培育高校优良学风的有效对策，具有重要的现实意义和理论价值。

一、学生对学风建设的影响

1.身份角色转换不够

学生在炎炎夏日经过人生中最重要的考试，迎来了接近三个月的假期，高考的压抑可以在这个假期里面进行尽情释放。大部分学生迎来了人生当中第一次重要的抉择，有些直接进入社会，有些成为幸运儿，迈入梦寐以求的大学。然而漫长的假期后，在进入高校的那一刻，面对开放的教室、五湖四海的同学，很多学生不能够及时从一名中学生的身份转变为一名大学生，学习习惯、生活习惯还停留在高中时期，身份角色不能够在短时间内得到转变。同学关系的维护、各种社团的加入、预期的不同等，使很多学生一时不能适应大学生活。……