张 帆

（上海健康医学院 上海 201318）

2015年10月，党的十八届五中全会将“健康中国”上升为国家战略。[1]2016年8月，在全国卫生与健康大会上，习近平总书记强调：“没有全民健康，就没有全面小康。”[2]2017年10月，党的十九大报告明确提出了“实施健康中国战略”，强调“人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志”。[3]2020年9月22日，习近平总书记在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上指示要把努力全方位全周期保障人民健康，加快建立完善制度体系，实现健康和经济社会良性协调发展。[4]2021年3月6日，习近平总书记在看望参加政协会议的医药卫生界教育界委员时强调，要把保障人民健康放在优先发展的战略位置，加快实施健康中国行动。[4]“健康中国”战略的大健康人文是对医学人文教育的严峻挑战。

一、医学人文素养的研究现状

中国知网2001年12月至2021年10月之间共有752篇关于医学人文素养方向的论文。根据相关论文主题统计，目前医学生人文素养研究的焦点主要集中在人文素养、医学人文素养、人文教育、医学人文等方面，教学内容也集中在医学史、医学伦理学、医学心理学等方面，鲜见医学美学的内容，能将名画艺术和人文素养结合并不多见。医学所具有的科学性与人文性的双重属性，早已被一些医者学者所意识到，但医学人文学的概念则是20世纪初期才出现的。张大庆[5]认为医学人文学经历了三次浪潮：从20世纪初由美国著名医学家威廉奥斯勒提出医学人文学者的概念为起点的第一次浪潮，到生命伦理学成为医学人文学科中的显学的第二次浪潮，一直到医学人文学科呈现多元化、全球化的第三次浪潮。……