文/徐宗敏

众所周知，高校思想政治教育具有极高的教育价值和积极的教学促进作用，是新时期我国高校传播与渗透社会主义核心价值观、培养大学生树立正确“三观”的一个重要途径。随着社会发展、环境变迁，在新媒体的背景下，诸多负面信息必然会对高校学生的自身价值观产生一定消极影响。一方面，海量丰富的信息以及资源无疑会让大学生们在一定程度上忽视思想教育的重要意义和价值；另一方面，传统高校人才培养理念与模式相对落后，无法满足新时代高校学生的发展需求[1]。因此，教师必须不断创新教学方式与教学手段，全面增强新媒体环境下的高校教学效果，在真正意义上提升高校大学生综合素养与道德品质。

一、主要特征解析

（一）高校教学环境更加复杂化

随着各类新兴媒介的不断融合发展，人们获取信息资源的渠道、平台与途径变得越来越丰富，并且人际交流与沟通变得更加便利化、实时化[2]。然而事与愿违，新媒体环境下，从某种程度上来讲，人与人之间的距离不但没有更加拉近，反而是在“互联网+”时代变得“渐行渐远”—信任危机增多、心理问题、人格问题日益凸显。客观而言，当今相当一部分高校大学生都患有不同程度的网络孤独症与手机综合症。并且从另一角度看来说，所谓的新媒体大环境，不但是人们逃避现实、发泄情绪与交流沟通的场所，还是一些社会动机不良分子、违法乱纪之人报复社会、进行违法犯罪行为的全新渠道。……