文/黄月琴

教练技术是基于教练思维、教练方法与教练技巧来挖掘学生潜能，实现教学目标的教学手段之一。1995年，教练技术传入中国并开始逐渐兴起，2005年中国教练协会成立，并且在全国推行教练技术，但推行效果不甚理想。关于教练技术的基础理论研究、实践调查研究以及课程开发研究十分稀少，尤其是教练技术在教育领域的运用研究十分少见，应用与实践不足。基于此，本研究针对教练技术及其应用进行分析，将教练技术应用到大学生就业指导课程中，形成基于教练技术的就业辅导计划，且通过教练技术的指导来提高大学生职业就业教育的效果，并从中寻找与我国高校大学生职业生涯教育需求相符的教学新形势[1]。

一、教练技术在就业指导类课程中的作用

（一）教练技术可以帮助大学生明确目标，激活梦想

就理想目标而言，当代大学生大致可以分为三种类别：一是没有奋斗目标和发展方向，平时无所事事，需要有人从旁指点，唤醒他们的内心；二是发展目标模糊，茫然无助，需要有人从旁引导；三是目标明确，但不知从何入手，需要有人从旁作为教练进行指导。基于这一情况，在就业指导类课程教学中需要教师扮演不同的角色。对于第一类学生，就业指导教师需要掌握教练技术，摒弃以往监督者的角色，将教学变为启发，成为学生的唤醒者；对于第二类学生，就业指导教师需要熟悉教练思维，摒弃以往教导者的旧式，将课堂上的命令变为与学生协同发展，成为学生的支持者；……